En el año 2022, se pone de relieve la importancia de cultivar una cultura educativa que valore y promueva el aprendizaje a través de los errores en las aulas. Tanto profesores como alumnos deben internalizar la idea de que los tropiezos representan oportunidades valiosas para el crecimiento y el desarrollo académico, sobre todo en un contexto donde la innovación en la enseñanza es fundamental.
Se destaca la necesidad de adoptar un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje activo, donde los estudiantes sean protagonistas de su propio proceso de formación y se fomente el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Recientemente, la plataforma educativa AprendoEnCasa.org ha lanzado 10 lecciones basadas en investigaciones de destacados profesores de Harvard y docentes latinoamericanos, con el objetivo de fortalecer la cultura del aprendizaje a partir de los errores en las escuelas. Estas lecciones proponen un espacio donde tanto los profesores como los alumnos puedan compartir experiencias educativas que no tuvieron el éxito esperado, permitiendo así identificar áreas de mejora y generar nuevos conocimientos.
Un ejemplo elocuente de esta perspectiva es la experiencia de las clases híbridas, donde muchos docentes se enfrentaron a desafíos al aplicar métodos tradicionales de enseñanza en entornos virtuales. Reconocer estos errores ha sido el primer paso para ajustar y mejorar los diseños de las clases, incorporando estrategias más dinámicas e interactivas que se adapten mejor al contexto digital y fomenten la participación activa de los estudiantes.
La académica Katherine Merseth, de la Universidad de Harvard, enfatiza que el aprendizaje mediante la práctica activa promueve la autonomía y la motivación de los alumnos. En este sentido, los errores son vistos como parte natural del proceso de aprendizaje y como oportunidades para reflexionar, aprender y crecer. Se subraya la importancia de crear entornos de aprendizaje donde se aliente la exploración y se reconozca el valor de la experimentación, sin temor al fracaso.
Si bien la idea de aprender de los errores no es nueva, se ha vuelto aún más relevante en un contexto marcado por la incertidumbre y la necesidad de adaptarse a nuevos desafíos. Proyectos como la “Semana del fracaso” en colegios del Reino Unido han demostrado ser efectivos para desarrollar la resiliencia y la capacidad de superación en los estudiantes.
En Chile, se promueve la reflexión sobre los errores como una oportunidad para aprender y fortalecer el carácter de los alumnos, contribuyendo así a su desarrollo integral y su preparación para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
